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http://uprepositorio.upacifico.edu.ec/handle/123456789/984
Título : | Retroalimentación a través de juicios metacognitivos concurrentes y retrospectivos |
Autor : | Tuarez Merchán, Eduardo Arnaldo Sosa Ríos, Laura Natividad Briones Jacome, Solange Dir. |
Palabras clave : | Autorregulación del aprendizaje Estrategias pedagógicas Rendimiento académico Retroalimentación |
Fecha de publicación : | 2025 |
Editorial : | Guayaquil: Universidad Del Pacífico |
Citación : | Tuarez Merchán, Eduardo Arnaldo; Sosa Ríos Laura Natividad. (2025). Retroalimentación a través de juicios metacognitivos concurrentes y retrospectivos. Facultad de Ciencias de la Educación. UPACIFICO. 31 p. |
Resumen : | La retroalimentación es un componente esencial en el proceso de aprendizaje, especialmente en la educación superior, donde se busca desarrollar habilidades de pensamiento crítico y metacognitivo. Los juicios metacognitivos, tanto concurrentes como retrospectivos, que ocurren durante y después de una tarea de aprendizaje respectivamente, ofrecen información valiosa sobre la autorregulación del aprendizaje y el nivel de consciencia que tienen los estudiantes sobre su propio desempeño. Esta revisión sistemática tiene como objetivo analizar el impacto de la retroalimentación a través de juicios metacognitivos concurrentes y retrospectivos en el rendimiento académico y la autorregulación del aprendizaje. La metodología empleada es de tipo cualitativa inductiva, realizándose una revisión bibliográfica exhaustiva con criterios de inclusión y exclusión claramente definidos para la categorización de la información. Los resultados proporcionan una síntesis que propone enfoques para una retroalimentación más efectiva y adaptativa en los entornos educativos, contribuyendo al conocimiento existente sobre estrategias pedagógicas basadas en la metacognición. |
URI : | http://uprepositorio.upacifico.edu.ec/handle/123456789/984 |
Aparece en las colecciones: | Maestría Educación, Tecnología e Innovación |
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