Influencia de la metacomprensión en las habilidades lectoras de los estudiantes en educación básica elemental.

Abstract

La metacomprensión es la habilidad de monitorear y regular la comprensión lectora, vinculada a la metacognición y la autorregulación del pensamiento. Esta capacidad mejora el aprendizaje al permitir que los estudiantes identifiquen dificultades en la lectura y apliquen estrategias para comprender mejor los textos. Es fundamental para la adquisición de conocimientos en diversas disciplinas, fomenta la autonomía y contribuye al desarrollo cognitivo y emocional. La metacomprensión y la comprensión lectora están íntimamente relacionadas, ya que la primera facilita ajustar estrategias y evaluar continuamente la comprensión. Los docentes pueden fomentar esta habilidad mediante preguntas reflexivas, autoevaluación y discusiones, lo que no solo mejora la comprensión lectora, sino que también desarrolla habilidades críticas en los estudiantes. Investigaciones demuestran que enseñar a los estudiantes a monitorear su comprensión lectora mejora su rendimiento académico, ayudándolos a resolver problemas de lectura y a retener información. Estrategias metacognitivas, como elaborar resúmenes y formular preguntas, han demostrado ser eficaces para fortalecer tanto la comprensión como el desempeño académico. Es esencial integrar la metacomprensión en los planos de estudio y en la formación docente, utilizando herramientas tecnológicas y actividades de autorreflexión. Esto promueve la autonomía de los estudiantes, mejora su rendimiento y permite una enseñanza más personalizada, adaptada a las necesidades individuales. La finalidad de la investigación es mejorar la comprensión lectora y desarrollar lectores críticos a través de estrategias pedagógicas que fomenten la metacomprensión. En resumen, la metacomprensión es una habilidad clave que impulsa el aprendizaje y contribuye al desarrollo integral de los estudiantes.