Prevalencia de la disfonía funcional en el personal docente Universitario

Abstract

La presente investigación estuvo enfocada en determinar la prevalencia de la disfonía funcional en el personal docente Universitario cuya metodología empleada se focalizó en un diseño descriptivo cuantitativo de corte transversal no experimental dirigida a 19 docentes universitarios utilizando una encuesta para la recolección de datos sociodemográficos y el cuestionario para el cálculo del Índice de Discapacidad Vocal. Entre los resultados obtenidos se logró constatar que, el índice de la incapacidad vocal de los docentes se midió en 3 subescalas, teniendo a la subescala funcional afectación en un 74% que prevaleció, la subescala orgánica con un 47%; mientras que la subescala emocional infiere con un 53%; es decir que, las disfonías tratan sobre una enfermedad a considerar en la población de estudio , lo que ha generado un impacto funcional y emocional considerable ya que presenta una alta prevalencia en los docentes universitarios. Entre los factores de riesgos destacó la falta de conocimiento sobre la higiene vocal en 89%, cargas horarias de 30 horas semanales en un 37%, matrícula estudiantil mayor a 30 alumnos 79%, el 53% señalaron estar expuestos a temperaturas bajas, 63% no utiliza herramientas que faciliten mantener un adecuado tono de voz, lo que se concluye que estos factores son determinantes para la prevalencia de la disfonía funcional en los docentes universitarios.